4月21日，为期天的第12期自然力导师培训暨4C教学法之《真实场景创设能力》培训圆满结束了。
花都区高中24位地理教师经过昨日的休整，整装待发，精神饱满的来到“大自然工作坊红石头营地"，开启一天紧张而充实的学习。仍然是一段富有活力、节奏感爆棚的“五行健康操”拉开了学习的序幕。
学员们一起做五行健康操
接着，重量级导师冯丹老师(华师附中地理特级教师）闪亮登场，学员们立马调整坐姿，认真听讲。
植物课程场景创设
根据昨天学员们在丹霞山风水林和阳元山热带沟谷植物场景的创设情况，冯丹老师对学员们完成的作业进行点评。
冯丹老师点评学员作业
冯丹老师指出，创设“植物课程场景设计”不是只停留在辨认多少种植物、植物的名称是什么？而是透过现象看本质，根据植物的性状反映与地理环境之间的关联性。
接着，冯丹老师再次将学习的核心回到“目标”，通过问答的形式引导学员明确将“目标”设置到如何实现“目标”的思路。
这个思路是：根据教学对象明确教学目标，目标一定是可测量、可观测、可评价；实现目标需要设置场景，而设置场景的类型、范围、地点、尺度则要根据具体的课型来决定。
为了让学员将4C教学法相关理论理解的更加透彻，冯丹老师又将真实场景迁移到“岩石课程场景设计”。以丹霞山天生桥为例，引导学员根据所学的方法创设岩石课程真实场景。学员们踊跃发言，各抒己见，思维碰撞，冯丹老师一一点评，指出学员们思考误区。
学员们在认真研讨
经过理论的洗礼，在大自然工作坊莫舒雁老师（广东省地质学会青少年户外教育工作委员会自然力导师）的带领下，学员们自信满满、兴致勃勃的踏上今日第一个户外实践之旅，徒步来到丹霞山天生桥。
莫老师用精简朴实的语言，为学员介绍丹壁缀碧（丹霞梧桐、野百合、过路*、萱草等）及天生桥附件的典型植物（如圆叶小石积、卷柏、短序唇柱巨苔、北江铁线蕨、穿鞘菝葜、紫背天葵）。学员们纷纷就地观察，拍照，打标，完成冯丹老师布置的学习任务。
生长在崖壁上的圆叶小石积
学员作业之一
中午，经过短暂的休息，14:00点不到学员们就早早的来到营地，期待下午的“岩石课程场景设计”——以丹霞山长老峰16处微地貌为例。
在轻松欢快“五行健康操”后，张象老师（自然名：大象）闪亮登场。
张象老师，是仁化一中的高中地理教师，是第4期初级自然力导师培训的优秀学员，经过一次中级自然力导师培训复训和一次广东省地质学会主办的”田野之友自然行动“*河中下游地学科考夏令营带队，现在已经是一名高级自然力导师了。
在这位来自一线教学“大师兄”的带领下，学员们一行来到丹霞山长老峰。面对陡峭的台阶，学员们克服体力不支等困难，秉承着绝不掉队、认真学习的信念，大家登上锦石岩1号线，开始丹霞山16处微地貌学习之旅。
大象老师，用专业的地理术语，引导学员观察、推断、总结，让学员们对微地貌景观形成的原因有了更深刻的体会。
长老峰微地貌景观剪影
当然，学习微地貌景观是为了创设“岩石课程真实场景”，根据冯丹老师的学习要求，三个大队分为6个小组，每个小组的B角色同学负责2处微地貌的视频拍摄，运用专业的地理术语介绍微地貌景观。
冯丹老师布置最后的考核作业
A、C、D角色同学则根据现场2处微地貌景观现场观察情况，设计出带领学生参加“岩石课程真实场景”时的学习任务各1题，最后以视频加问题的形式上交作业。学员们紧跟张老师步伐，分工明确，有些记笔记，有些拍照，通力合作。
岩石课程真实场景创设作业（野狼队）
岩石课程真实场景创设作业（神蜂队）
尽管山路湿滑，崖壁到处渗水，学员们头发湿了，已经分不清是汗水还是雨水，但是任何情况都不可阻挡学员们真实体验、实地实践、认真学习的心。努力做作业的学员在各处微地貌景观中，形成一道道靓丽的风景线。
为遵守学习公约，学员们争分夺秒的完成学习任务，全部都在约定时间18:00之前回到出发地。冯丹老师再一次让学员置身真实地理场景，体验运用4C教学法设计真实场景的创设。
用4C教学法设计一个岩石课的学生作业要求
晚上，学员们齐聚大自然工坊红石头学校，进行了第12期自然力导师培训暨4C教学法之《真实场景创设能力》培训总结分享大会。
新老学员分享学习感悟
首先是跟随冯丹老师学习年之余的莫舒雁老师分享她的收获。
莫老师指出，人要和比自己能量更高的人在一起才会不断进步。
因为高能量的导师，已经穿越了我们在专业领域里所需要经历每一个阶段，知晓这个方向最核心理念是什么，可以在一个很高的层面，看到困在经验枷锁中却全然不知者的真正症结。
冯丹老师就是一位在地理教学领域的高能量导师，她带领下的华师附中地理科组从年开始，历经十五年户外课内实践研究，秉承华师附中实践教学自主学习理念，从户外教学提炼得出的一套适用于课内的高效教学方法：4C教学法。
这套方法能够帮助一线中学教师真正找到上好一节课的方法。但要学会这套方法最重要的是真正运用到教学中，这样才可以不断理解4C教学法其中的含义，边做边得。
紧跟着6位学员各抒己见，分享了本次学习的所感所悟。
来自广州市花都区秀全中学的*少玲老师分享道：
通过4C教学法之《真实场景创设能力》，让我有很大的教育感触，平日里我们重点
