红网长沙6月28日讯（通讯员李泉）理科卷面裸分最高，班级平均分.12，班级56人中有31人上分，占比55%。这份喜人的成绩来自湖南师大附中梅溪湖中学高班。班主任朱敏是一个非常文艺范的数学老师，对孩子们亦师亦友，大家亲热地叫她“朱小敏”。
在大家焦急地等待高考成绩时，朱敏很平静：“哪怕最后有1%的遗憾，我也知足了，因为我已经有了这99%的富足而美好的回忆。”竭尽全力，享受过程，结果只是一种水到渠成，朱敏的这种从容淡定潜移默化地影响着孩子们。
小组管理制先谈做人再谈治学
高二分班后，10班采用小组管理制。孩子们来到一个新的环境，心里都较着劲，不甘平庸的他们渴望用成绩来证明自己的优秀，班级氛围紧张、沉闷。朱敏将梁启超的《成为一个不惑、不忧、不惧的人》读给孩子们听，让他们明白，来学校不只是求学问，更是为了成为一个智、勇、仁之人。作为一个数学老师，朱敏极爱阅读，常常将自己读到的好文章与孩子们一起分享，润物细无声。
高三几次月考过后，有孩子因为成绩波动，排名落后而情绪不稳定，担心自己高考成绩也会不理想。朱老师适时开导他们：“如果你能不畏艰难，锲而不舍；如果你能不过分计较考分名次，从容淡定；如果你能在困难中帮扶他人，善解人意……你专注、勤奋、坚毅、淡定、善良，保有这些品质，即使你高考分数不太理想，你的人生一定会成功而充满幸福感。”
孔子云：“行有余力，则以学文”，朱敏的教育理念让10班成为了一个团结、积极、充满爱的集体。
化身心灵导师关爱每一个孩子
高考裸分的*杨，之前连续两次月考成绩都不理想，付出却似乎没看到收获，这让他情绪低迷。有一天下晚自习，朱老师有心却装作随意地陪*杨边走边聊，走到他家了，话还没说完，*杨也意犹未尽，于是两人又一起走到朱老师家，就这样在两个小区间来回几次，直到*杨心情舒畅，用他自己的话说：“我认识到高中最重要的是同学情，而不是成绩，我只需要陪大家拼完高三，又何必为失败而遗憾？又何必和同学争第一？明白这一点的那一刻，我有如悟道般喜悦。”这时，朱老师才安心回家。
在开班级任课教师联系会时，朱敏强调一定要多关爱、了解、理解学生并进行心理疏导：“许多孩子的家长都没在身边，孩子们得不到父母的关爱，如果在老师这也找不到沟通理解、宣泄情感的途径，那他（她）就可能会在异性身上寻找慰藉和寄托。”
班上出现了早恋的苗头，朱敏利用圣诞节开了个全班的party，帮大家放松心情、调节情绪，同时不动声色地说：“不要说你无心吃饭，不要说你无暇学习，不要说你怀疑自己、情绪灰暗、痛苦不堪……如果一个人让你越来越失去自己，越来越低迷、越来越狭隘，那么你该告诉自己：这不是那个对的人。即使他（她）是一个无比优秀的人，那也不是你的菜。”
面对紧张和迷茫的学生，朱敏如是说：“有很多的遗憾和抱怨，不过是你的一场自虐，你不必强迫自己孤注一掷，没有那么多的非你莫属、非赢不可，也许你向往高山，现实却让你走向了大海，那我只能说这是命运的转弯，也是人生的契机，能抵达哪里，就从哪里再次出发！”
金牌班主任的学习方法：做一个老老实实的读书人
有人说：“要让一个人远航，不是教他造船的技术，而应该燃起他对大海的渴望。”燃起渴望固然不错，但若没有坚固的船只、没有掌握一定的航海本领，那恐怕也难以到达远方。
朱敏在
