三兴小学（兴马洲教学点）里，三名孩子在上课，与他们同上一堂课的还有其他两校的学生。
书院小学的老师在给三校的孩子们上硬笔书法课。
红网长沙9月13日讯（时刻新闻记者周丹通讯员文琼邱玉芳）三兴小学（兴马教学点）空荡荡的教室里，3个六年级孩子求知的眼神投向教室里的大屏幕，跟着井岗小学的陈老师学写作文、跟着书院小学肖老师学硬笔书法，他们还积极地与屏幕那头的老师、同学互动。
今天上午，长沙市天心区在区内进行了三校互动课堂实验，试水“同步课堂”。井岗小学、书院路小学以及三兴小学（兴马洲教学点）是本次实验的参与学校。
“同步课堂”三校连线互动
所谓同步课堂，就是老师通过多媒体平台，链接其他学校，与他们进行同步学习。
走进井岗小学“同步课堂”教室里，只见室内安装了高清摄像头、话筒，65寸的大屏幕正在显示三所学校的课堂实况及老师的板书教学动态。
“下面请书院路小学第六排第三个同学来读这段话”“下面请兴马洲教学点左边的那位同学来回答”，身在井岗小学的陈老师，通过荧屏可以检查其他两校学生的情况。
直播教学拉近城乡教育距离
兴马洲教学点位于湘江中一个四面环水的小岛兴马洲上。在被堤坝围住的田地中间，有一条水泥路，尽头有一栋白漆墙面的两层小楼，便是全村唯一的学校——三兴小学（兴马教学点）。
在3位学生的校园里，1位老师独自撑起所有的教学工作。老师的精力与专业知识是有限的，但基于三兴小学（兴马洲教学点）的特殊情况，无法引入更多的老师进入教学点实地教学。
天心区教育局决定引进了新平台，利用技术手段进行信息化教学的新尝试。在阳环科技公司“三课优教育云平台”的技术支持下，三所学校进行了直播课堂的连线，井岗小学、书院小学作为主讲学校，将具有学校特色的语文课、硬笔书法课，通过实时直播的形式连线到三兴小学（兴马洲教学点）。
9月初，天心区就开展了第一次“同步课堂”实验。位于城区的天鸿小学与位置偏远的许桥小学，开始了教育信息化的探索。一节40分钟的数学课，由同一老师同一时间在相距数十公里的两所学校同时进行。
“智慧学区”探索教育信息化新手段
“同步课堂”的“试水”是长沙市天心区开展“智慧学区”建设的创新性教学应用探究。秉承“立城市之心，办面向未来的教育”理念，从“互联网+教育”切入，推动教育事业的改革与转型。
让边远薄弱学校的课堂可以与中心城区的优质课堂连结互动，异地同步学习，促进区域优质教育资源均衡发展；让小学科专业教师缺乏的学校得以共享资源，解决专业师资缺乏的困难；让不同学校的教师之间能有效交流、相互促进学校。这是本次探索实验的追求目的。
“天心区致力于教育信息化的探索与研究，始终将实现现代教育教学资源的均衡作为发展的目标。”天心区教育局*委书记、局长谢巍表示，“异地同步教学为解决教学资源不均衡的状况提供了新的发展方向。”
在两次听课后，谢巍总结了“要在主体上解决好送教与受教的问题”“要在模块上解决好单向互动和多向互动的问题”“要在内容上解决好选优与补缺的问题”等八个要点。天心区多所学校的负责人观摩了“同步课堂”现场效果，并进行了深入交流和讨论。
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